PARCERIA COM O DETRAN

PROJETO: TRÂNSITO NA ESCOLA

     A Educação para o trânsito deve ser definida como ação para desenvolver no ser humano capacidades de uso e participação consciente das vias terrestres urbanas e rurais, uma vez que, ao circular, os indivíduos estabelecem relações sociais, compartilham espaços e fazem opções de circulação que interferem direta ou indiretamente na sua qualidade de vida e na daqueles com quem convivem no trânsito. Portanto, ações de Educação para o Trânsito, desenvolvidas no Ensino Fundamental, terão como principal meta proporcionar às crianças um processo de ensino-aprendizagem que lhes permita desenvolver a consciência da cidadania e da ética, de forma que possam construir, durante o processo educativo, hábitos, comportamentos seguros e serem cidadãos no trânsito. Esse processo deve concentrar mecanismos adequados para que a faixa etária envolvida tenha respeitado seu nível de desenvolvimento e grau de conhecimento. Desenvolver a Educação para o Trânsito nas primeiras séries do Ensino Fundamental possibilita explorar o tema e suas variáveis, através dos diferentes campos do conhecimento: compreender sua complexidade e observar sua urgência social, sob a ótica de que as condições de circulação, na maioria das vezes, apresentam-se como obstáculos para a construção da cidadania, afrontando a dignidade das pessoas, impedindo a inclusão social e afetando a qualidade de vida.  

     Ao menos duas vezes ao dia, as crianças são companheiras de viajem no veículo, uma vez que costumam ser transportadas nos trajetos casa-escola e escola-casa. Além disso, existem outras atividades na rotina dos pequenos, tais como: consultas ao médico/dentista, natação, compras, etc. (fora os passeios nos finais de semana e as viagens realizadas com a família).  Assim, torna-se importante conscientizar as crianças a partir a respeito das Leis de Trânsito. A escola tem papel fundamental na ação educativa para o trânsito e é o espaço determinante de formação de cidadãos conscientes e críticos.O Exemplar, junto  ao DETRAN realizará aulas quinzenais instrutivas e explicativas sobre como devemos nos comportar no trânsito uma vez que, a maior parte dos  pais dos nossos alunos faz uso dos carros particulares e transportes escolares, os que moram nas proximidades da escola, utilizam as vias públicas para se locomover. Portanto, este projeto vem atender às necessidades do Exemplar e da nova lei que inclui o Trânsito como um dos "Temas Transversais" a ser trabalhado na grade curricular do Ensino Fundamental.

PROJETO JEPP -SEBRAE

 INÍCIO DO PROJETO JEPP- UM LONGO CAMINHO A SER TRILHADO PELOS ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL I

O ser humano, em todas as fases de sua vida, está sempre descobrindo e aprendendo coisas novas pelo contato com seus semelhantes e pelo domínio sobre o meio em que vive. Ele nasceu para aprender, para descobrir e apropriar-se dos conhecimentos, desde os mais simples até os mais complexos, e é isso que lhe garante a sobrevivência e a integração na sociedade como ser participativo, crítico e criativo.

A esse ato de busca, de troca, de interação, de apropriação é que damos o nome de educação. Esta não existe por si só; é uma ação conjunta entre as pessoas que cooperam, comunicam-se e interagem com o mesmo saber.

A infância é a idade das brincadeiras. Nós, professores do Exemplar, Acreditamos que por meio delas a criança satisfaz, em grande parte, seus interesses, necessidades e desejos particulares, sendo um meio privilegiado de inserção na realidade, pois expressa a maneira como a criança reflete, ordena, desorganiza, destrói e reconstrói o mundo. Destacamos o lúdico como uma das maneiras mais eficazes de envolver o aluno nas atividades, pois a brincadeira é algo inerente na criança, é sua forma de trabalhar, refletir e descobrir o mundo que a cerca.

A parceria junto ao SEBRAE (projeto JEPP) veio agregar valores lúdicos com a necessidade de desde cedo ter em mente o pensamento  de formarmos empreendedores para o futuro próximo.

TURMAS DA MANHÃ E TARDE SE DELICIANDO COM OS NOVOS DESAFIOS QUE SE LHES APRESENTAM:

HORTA NA ESCOLA

UMA HORTA EXEMPLAR

        A educação ambiental deve ser inserida no currículo do ensino, bem como deve ser trabalhada de forma interdisciplinar buscando contextualizar com a realidade local. Portanto, este trabalho    objetivou retratar e analisar a inserção de um projeto de educação ambiental utilizando a horta como instrumento para proporcionar um estudo baseado em várias áreas do conhecimento oportunizando um aprendizado contextualizado e a formação de cidadãos conscientes e críticos com as questões ambientais. Ressalta-se que a horta escolar pode ser considerada um laboratório a céu aberto e que deve ser aproveitado por todas as disciplinas. Tendo em vista o atual modelo de desenvolvimento que vem esgotando os recursos naturais tornando-os cada vez mais escassos – ainda mais no Nordeste brasileiro – torna-se necessária uma interferência no sentido de minimizar estes impactos e, como visto neste trabalho, O EXEMPLAR COLÉGIO E CURSO se apresenta como ambiente particularmente propício ao DESENVOLVIMENTO DESSE PROJETO, onde nosso colaborador Antônio dos Anjos participou de todo processo pedagógico: do plantio à aula teórica.

      Os pequenos amaram a experiência

PRODUÇÃO TEXTUAL 2º ANO

MUITA CRIATIVIDADE EM PRODUZIR TEXTOS

     É unindo a leitura e a intertextualidade, elementos que se relacionam e estão sempre juntos, que se resulta em uma produção textual, sendo esta fruto da união entre leitura e intertextualidade.

     Intertextualidade é a relação entre dois textos caracterizada por um citar o outro, ou até mesmo servir de base para que outro seja escrito, lembrado que todo texto é um intertexto, ou seja, todo texto é embasado em outro. O que acarreta ao leitor uma responsabilidade de identificar tais ligações e citações. 
Tendo como ponto de partida a intertextualidade e conhecimentos prévios adquiridos, os alunos do 2º ano deram um show de criatividade.

 

TRABALHOS COLETIVO DO 5º ANO

"Ninguém conseguirá trabalhar em equipe se não aprender a ouvir. Ninguém aprenderá a ouvir se não aprender a se colocar no lugar dos outros".

Augusto Cury

   A prática de trabalhos em grupo já fazem parte de nosso  fazer pedagógico. A turma do 5º ano da Professora Zorilda, desempenham essa atividade com muito prazer.

PARCERIA COM O SEBRAE

    A proposta de criar uma parceria junto ao SEBRAE,onde nossos profissionais da educação possam interagir em busca de troca e disseminação de conhecimento partiu da necessidade de aprimorarmos nossa prática pedagógica e aplica-la na VIII MOSTRA CULTURAL, cujo tema será: "EMPREENDEDORISMO INFANTIL". . 
   A parceria com o SEBRAE tem como objetivo abordar temas pertinentes ao setor de empreendedorismo, buscando apresentar as novidades e o que de mais importante está acontecendo no mercado empreendedor. 

     Srª Fátima Emiliano, Profª Lucrécia Félix(coordenadora educacional do Ens. Fundamental), Profº Éverton (coordenador do JEP) e Sr. Figueredo (colaborador).(fotos da esquerda para a direita)

O QUE É O JEPP?

O curso Jovens Empreendedores Primeiros Passos incentiva a quebra de paradigmas e o desenvolvimento de habilidades e comportamentos empreendedores.

O JEPP

A educação empreendedora proposta pelo Sebrae para o ensino fundamental incentiva os alunos a buscar o autoconhecimento, novas aprendizagens, além do espírito de coletividade. A ideia é a de que a educação deve atuar como transformadora desse sujeito e incentivá-lo à quebra de paradigmas e ao desenvolvimento das habilidades e dos comportamentos empreendedores.

A solução educacional do Sebrae para esta etapa da Educação Básica é o curso Jovens Empreendedores Primeiros Passos – JEPP, destinado a fomentar a educação e a cultura empreendedora. O curso procura apresentar práticas deaprendizagem, considerando a autonomia do aluno para aprender e o desenvolvimento de atributos e atitudes necessários para a gerência da própria vida (pessoal, profissional e social).

Essa visão vai ao encontro dos quatro pilares da educação propostos pela Unesco:

• Aprender a conhecer, isto é, adquirir os instrumentos;
• Aprender a fazer, para poder agir sobre o meio envolvente;
• Aprender a viver juntos, a fim de participar e cooperar com os outros em todas as atividades humanas;
• Aprender a ser, via essencial que integra as três precedentes.

Dessa forma, a solução, aliada a um ambiente propício à aprendizagem, favorece o envolvimento dos jovens estudantes no próprio ato de fazer, pensar e aprender. Essas são características fundamentais dos comportamentos empreendedores, nos quais o estudante e o grupo em que está inserido reconhecem que suas contribuições são importantes e valorizadas.

Com a proposta pedagógica do JEPP para cada ano do ensino fundamental, por meio de atividades lúdicas, o ambiente da aprendizagem sensibiliza os estudantes a assumirem riscos calculados, a tomarem decisões e a terem um olhar observador para que possam identificar, ao seu redor, oportunidades de inovações, mesmo em situações desafiadoras.

PROFESSORAS SENDO CAPACITADAS PELA PROFESSORA ADRIANA( à direita), PARA POREM EM PRÁTICA NA SALA DE AULA CONHECIMENTOS ADQUIRIDOS NO CURSO.

 UMA SEMANA DE INTENSO TRABALHO, APRENDIZADO E DIVERSÃO!

HOJE É DIA DE POR EM PRÁTICA .

 COM ESPÍRITO EMPREENDEDOR, FOMOS ÀS RUAS VENDER DOCINHOS.